赏识孩子读书笔记

下面是励志的句子编辑为大家整理的“赏识你的孩子读书笔记”，在阅读作品后可以学到很多知识，丰富生活。那么快写一篇读后感来记下你的感受吧，相信你阅读本页面后有一些收获！

教育孩子，没有爱不行;但只有爱也不行。只有爱，那是老母鸡都会的爱，是溺爱，是摧残，一定会很多的无奈。读过周弘的《赏识你的孩子一个父亲对素质教育的感悟》一书，你会懂得爱孩子，其实不仅仅是一种责任，而且更是一种能力，一种艺术，一种智慧。周弘的《赏识你的孩子一个父亲对素质教育的感悟》，就是这样一部能够让你我懂得怎样去爱孩子、怎样科学的去爱孩子、怎样艺术的去爱孩子、怎样成功的去爱孩子的好书。

在这本书里，周弘以他丰富、感人的教育实践与深刻、简明的经验总结向我们系统阐述了赏识教育的一系列的具体操作方法，如找感觉、尝甜头、树大拇指、拍肩膀、放大优点等等，并通过大量的真实案例，鞭辟入里的剖析了存在于我们日常家庭教育中的种种根深蒂固、习以为常、屡见不鲜的错误观念和错误做法，如抱怨、谩骂、责罚、殴打直至心灵施暴等等，深入浅出的阐释了赏识教育的一些基本理念，如没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民，孩子的心灵是否舒展是教育成败的关键，赏识导致成功，抱怨导致失败，天赋差异有限，生命潜能无限，优点不说不得了，缺点少说反而逐渐少，不是所谓超常的孩子超出了正常的范围，而是所谓正常的孩子没有达到应有的高度，赏识的奥秘是让孩子觉醒等等，等等，给人以醍醐灌顶、茅塞顿开、如沐春风、耳目一新之感。

教育要成功必须首先找准起点。孩子在学走路、学说话时，因为家长都承认是零起点，所以心态是那么的平和，耐心是那么的充足，方法是那么的科学，孩子少有所成即满足，即肯定，即鼓励，即赞扬，而孩子也在家长的满足、肯定、鼓励、赞扬中学会起步奔走、开口言说。但是，随着孩子的年龄增长，家长的功利心、虚荣心也随之渐长，于是就随意的给孩子划定起跑线，无限的拔高孩子努力的目标，盲目的与别人进行攀比，专横的把自己的意见强加给孩子，孩子达不到要求就怨恨之、处罚之、谩骂之甚至责打之。孩子在日常的家庭教育中长期受到强化的不是成功的喜悦，不是进步的快乐，不是恒久的自信，不是饱满的激情，而是失败，是打击，是挫折，是沮丧，那孩子怎么会成功呢?一句话，孩子的失败其实是家庭教育的失败，其实是家长教育策略、教育方法、教育观念的失败。而周弘的成功即在于，他

读书已经成为了我们生活中一部分，当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会。 阅读后，我们应该认真思考和梳理自己受到的心灵碰撞和思维启示，写好作品的读后感需要注意哪些地方呢？“《读懂孩子的心》读书笔记”是一个很有趣的话题让我们来一起探讨一下，推荐给大家或许你也可以从中受益！

《读懂孩子》读后感想《读懂孩子》读后感想说到《读懂孩子》这本书之前，我突然想起小学时，我们的班主 任和我们说“要做到两耳不闻窗外事”， 又譬如一些书上说有些孩子能在很吵闹的环境 中专心的看书，在还是小孩子时我也尝试去排除周围的干扰，但事实我尝试了多次都没 有成功。

当时我认为我就是一个天生容易被干扰的人， 我也因没这种能力， 烦恼了很久。

以上是我童年的一些有趣回忆，但确实也困扰了我一段时间，假如有时光机，我应该把 《读懂孩子》这本书带回去给我小学的老师看看，书中有一个篇幅讨论了孩子“注意” 的问题。首先我并不否认世界上有超强专注力的人存在，但那绝对是个例，并不适用于 大多数人，即使是我们成人也很难专注于一件事情上很长时间，更何况是孩子呢?很显 然要求孩子专注于一件事情很长时间，这是一种不科学的做法，因为 3-6 岁儿童的“注 意”还主要是“无意注意”，因此他们很容易受到外界因素的干扰，这个年龄的孩子本 是如此，我们不能违背幼儿生长过程中心理特点，至于那些美不切实际的要求，只会是 苦了孩子累了自己。但是通关观察，班上的孩子在专注力方面也存在很大差异，有一些 孩子能比较容易专注完成一件事，而有些孩子需要不断的去提醒，这个存在个体差异， 但我们也不能否定环境因素对孩子专注力的影响。

其实我们在生活中很容易自己去判断 什么是重要的， 而去中断孩子正在做的事情。

比如孩子在很专心的看书， 到吃饭时间了， 家长通常会觉得吃饭比较重要，就会打断他，其实这样做对幼儿的专注力有很大影响。

专家建议孩子在专注于做一件事情时，应该让他做完，其他事情可以稍微推迟。同时我 们在一些活动中还需要提供利于专注的环境，让幼儿进行活动，我发现孩子在做一些事 情时，开始时非常专注，但是当教室里老师开始谈论时，孩子们也开始分心。由以上两 点可见环境因素同样影响孩子的“注意”力。

书章节的最后还推荐了一些简单有趣的亲 子幼儿，所以可见孩子的专注力还是可以通过训练的方式进行培养的。

写好一篇读后感要具备哪些要素？随着在看作者写的作品体会到万千感慨之后。 写下读后感是提升素养的一种积极方式，我们深度评估了这篇“赏识你的孩子读后感”强烈推荐给大家，希望此文能够让您的学习更具深度和广度！

我想说这个假期是最美好的假期。我是一个教育家，特别的幸福变成了母亲。当我在教学中、又初为人母特别困惑的时候，学校给我们青年教师提供了这样的几本书，我突然觉得当一名老师、作为一个母亲感到责任重大，又使我豁然开朗，感到前途是一片光芒。

从前，我听过这样一句话，好孩子都会夸口。可是有时侯我们总是走进误区，恨铁不成钢。每个人都希望他们的孩子将来能取得进步。在我看来，教育是一片广阔的天空，等待我们的老师和家长寻求更有效的教育方法。

读完这本书，我意识到其实每个孩子都有无限的潜力。问题是你是否唤醒了这种潜能。周弘先生说，庄稼长得不好的时候，农民从不抱怨，总是从自己身上找原因。当孩子们不能学习的时候，老师的父母总是责怪孩子们，却很少考虑他们的表现。其实每个个体都是有差异的，承认差异是正确认识事物的前提，在日常生活中，我们绝不会责怪牡丹为什么不香，梅花为什么不如牡丹大，葡萄藤上为什么不长西瓜，荷花为什么不长在陆地上……而是让它们各尽天性，发展他们的长处，于是才有了这万紫千红的世界。

而我们对孩子，期望值过于单一，总希望每朵花都开成牡丹，自然觉得很多花不合格；对孩子的期望值过高，总想让每棵苗都快速地成为参天大树。事实上，这些不切实际的预期只能扼杀正常增长的活力，往往会切断可能实现的辉煌。

当我们用欣赏的眼光看孩子时，我们会有更多的耐心和爱心，自然也会少一些抱怨甚至愤怒。当孩子不做作业时，我们会耐心倾听；当孩子表现不好时，我们会不断反思，进一步优化他们的教学方法，如何让学生更轻松、更扎实地学习。当你用欣赏的眼光看孩子时，你会觉得每个孩子都有优点。

事实上，每个人都需要欣赏，尤其实作为课堂主体的学生。他们常常把教师的赏识看成是对自己的评价，当他们得到赏识时，就觉得自己有进步，能学好，有发展前途，以为自己在教师心目中是好学生，因而产生自身增值感，增强学习的内部动力。诺贝尔化学奖获得者瓦拉赫，在被多数教师判为"不可造就之才"以后，另一位教师从他的"笨拙"之中找到了他的办事认真谨慎的性格特征并予以赞赏，让瓦拉赫学化学，终于使他成了"前程远大的高才生"，获得了诺贝

摘抄笔记（一）

《爱的教育》读书笔记

《爱的教育》（原文是cuore，翻译为心）是通过艾得蒙多德亚米契斯的儿子的日记改编的。这是一本日记体的小说，以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事，还包括亲人为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章，以及老师在课堂上宣读的9则感人肺腑的每月故事。通过塑造一个个看似渺小，实则不凡的人物形象，在读者心中荡起一阵阵情感的波澜，使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。

《爱的教育》被认为是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名着，被世界各国公认为最富爱心和教育性的读物。以下是学习啦整理的爱的教育读书笔记：

《爱的教育》这本书是一部流传世界各地的着作，它是以一个小孩的日记方式来写的，虽然每篇的篇幅不长，但都有一个感人的故事。爱，一个多么闪亮，多么令人钟爱的字眼。人们追求爱，也希望能拥有爱，爱能使人与人之间变得更加美好。我们要完全的拥有它，就必须去充实它，让我们携手，共创出人世间最美好的爱。这本书里也正是想表达这一点。

在这本书里其中我最喜欢的是《卖炭者与绅士》还有《义快的行为》这两节，第一节写了一个父亲对他儿子诺琵斯的爱，诺琵斯骂培谛的父亲是个叫花子，诺琵斯的父亲知道后，非要诺琵斯向培谛和他父亲道歉，虽然培谛的父亲一再拒绝，可诺琵斯的父亲还是坚持要让诺琵斯道歉，从这里可以知道，诺琵斯的父亲是一个多么正直的人啊，他用他的爱来熏陶他的儿子，让他的儿子也变成一个关心别人，不取笑他人的人。第二节写的是一个墨盒砸到老师的事件，原因是克洛西被人凌辱，最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，没想到扔到了刚从门外进来的老师，最后卡隆要帮他顶罪，但老师知道不是他，让肇事者站起来，并没给他处罚，听他讲完事实后把那些人抓了起来，但卡隆跟老师说了些话，老师就不处罚他们了。这里就表现了卡隆他关心他人的一种高尚的精神，并且得饶人过且饶人，这是难得的一种为人处事。

读到这里，我想在这个以经济利益为主的社会上，使同学之间自私自利、以我为主、嫉妒打击、怕得罪人、恶意竞争等不良作风日益生成，那种关爱他人的精神已经渐渐淡漠，在社会加强精神建设的同时，我们也应该在